牡二中高三生物备课组，既是一支蓬勃进取、积极向上、勇于开拓的队伍，也是一个勤奋团结、互帮互学、求是创新的集体。他们取得了很多成绩，获得了普遍认可，源于组内多年秉承的优良传统——作风严谨；他们治学从教，从计划分工，到备课、反思、定位，无不体现出严谨这种宝贵的职业态度。

一、计划详备

“凡事预则立，不预则废”，应对高考也是如此。高三生物组每周教研都要制定周密的教学计划，包括时间安排、具体内容、材料组织、达成目标等等，十分具体、清晰，每天、每节课的教学细节都要统筹安排，力求有条不紊地完成教学工作。

从进入高考一轮复习开始，高三生物组就研究如何备战高考，他们分析近几年高考真题，借鉴上一年高三复习经验，研究最新考试大纲和考试说明，分析考纲设计意图及每个知识点出题方向，然后合理规划每节课的教学内容及任务，带领学生踏踏实实完成高三学业。

二、分工明确

高三生物备课组有8位教师，“精干协同、脚踏实地”是他们的工作风格。每个人都有明确的分工，搜题、选题、筛题、课件和教具制作等都有专人负责。每位教师都本着对学生和学科负责的态度，尽最大努力完善自己负责的内容。他们书桌上堆满了各类练习册，书架上摆满了各种参考书，打开电脑也都是教学网站。他们从自己负责的部分入手，在庞杂的资源中不断搜索，寻找适合本校本学年学生特点的素材，极大提高了习题、资料的含金量。这种分工合作要求他们教学上相互借鉴，既开阔了思路，也让教学水平日渐精进。

三、准备充分

“不备课绝不能进入课堂”是他们对自己最基本的要求。每周他们都在固定教研时间，共同探讨教学工作中碰到的疑难问题，研究教学和改革中出现的新情况、新问题，确定测试试题、作业习题、难点突破方法、下周每节课的重点。

除此之外，每天他们都抽出一定时间进行小教研，为第二天的课做准备。他们一直致力于打造高效课堂，每一分钟都带给学生最大的收获。

四、反思深刻

课后，高三生物组的老师们会坐在一起，探讨今天课堂上发生的情况，分析“预设”与“生成”不相匹配的原因，总结学生课堂上的收获，反思教学过程中的不足。每次考试后，他们总是在第一时间进行教研，高效率地完成批卷工作。出成绩后，他们又马上拿着学生试卷进行答题情况分析和试卷分析。

高三的题海漫无边际，他们几乎每天都在批卷、反思、讲评试卷，做到不论小考大考，考得有效，批得有益，学生有收获。他们就是这样不断梳理与自我反思，在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新。

五、定位精准

“让学生在学习中收获知识与技能，让学生有社会责任心”是他们的教学宗旨。在深化高考改革的形势下，高考开始着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。他们以考纲为指导，以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标，以“基础性、综合性、应用性、创新性”为考查要求，在教学中提高学生的思维能力，培养学生的核心素养。

一轮复习中，他们带领学生“夯实基础，不留死角，循序渐进，逐步提高”；二轮复习中，他们将一轮单元复习的知识升华，引导学生提升知识网络构建能力；三轮复习中，他们陪伴学生查缺补漏，稳步提升，锻炼技能、树立信心。

在全员不懈的努力下，高三生物备课组的业务水平不断提高。他们带着感悟、理想和热情，诠释着教师这个职业的光辉。执着的教育信念赋予他们飞翔的勇气和力量！无论过往还是未来，他们迎风破浪，笑洒江天，一直在演绎最美的颜色!