午后风暖，正宜开卷读书。5月15日下午，应省首批名师名校长工作室邀请，全国语文教育名家、牡二中终身教师董一菲以《终不忘世外仙姝寂寞林》为题，引领我校千名师生走进《红楼梦》的诗意世界，通过林黛玉艺术形象赏析开启本学期整本书阅读的文化盛宴。本次活动还特邀牡丹江师范学院文学院付振华院长、王立宏教授、曲竟玮副教授及百余位师范生共同参与。

董一菲以“诗-花-仙-梦”解读林黛玉的诗性之美、花语系统、仙缘叙事、木石前盟与太虚幻境的精神隐喻，并用黛玉这把钥匙，为我们打开了《红楼梦》的三重门：文学鉴赏之门、审美创造之门、文化传播之门，为新时代传统文化教育提供了宝贵经验。

这场讲座体现了语文课堂的美学品格。无论是芙蓉、菊花、桃花的花语系统，还是太虚、大观、潇湘的虚实相生；无论是旧帕传情的意象挖掘，还是葬花焚诗的悲剧内核；无论是精妙独到的生日解读，还是文人诗心的精神投射……都极具审美效应。曹雪芹写《红楼梦》，是“满纸荒唐言，一把辛酸泪”；董一菲讲林黛玉，是“都云诗意美，我解其中味”。曹公的创作是艺术家的一场思考苦旅，名家的解读是一次创作之行。

省首批名校长工作室主持人、学校党委书记孙奇峰做了以“诗意解构、文化传承”为主题的点评：《红楼梦》是一部“醒世书”，这场讲座视角独特，见地深刻，别开生面。从学术建构的维度来讲，董老师突破了传统人物的分析思路，将林黛玉置于世界文学的坐标体系之中，让西方的哲思与东方的诗学在红楼的时空中进行对话，实现了跨文化、跨学科的解读，为我们的整本书阅读教学，提供了新的范式。他立足思考的张力，寄语广大教师。在这个信息化的时代，教师需要“红楼式思考”——既能看见“花谢花飞”的现象，又能思考“落花来去”的本质；既能感受“风刀霜剑”的残酷，又能保持“桃李芳菲”的尊严。诗心不是古人的专利，是每个人都可以有的灵动。它藏在教师批改作业时发现的一个妙句里，藏在备课时一个突然的灵感中，藏在教师呵护的花朵里，藏在辛勤的汗水中，藏在无数的或细小或宏大的感动里。他也寄语广大学生：在最好的青春年华里，要像曹雪芹那样，坚持思考的深刻性，知行合一，温暖智慧，做追光者、逐梦人，以奋进抵抗平庸，以诗意点亮人生，为这个世界留下独一无二的印记。

董一菲和她的诗意语文，是岁月给我们的礼物。诗意语文工作室多年来，坚持研讨，坚持创作，成为大语文的桃花源。她的讲座，让我们看到了生命美学，看到林黛玉那颗晶莹剔透的诗心。这也促使我们思考该如何发现生活的诗意，如何守护教育人的诗心。我们应以敏锐的心去感知世界，以真诚之心面对自我，以创作之心超越平凡，将日常生活转化为诗，将命运的考验升华为美，坚持对真的记录，保持对美的热爱，实践对善的传播。

经典的文化和优秀的人物，具有跨越时空的魅力，具有广泛的影响力。我国有很多闪光的中国文化IP，比如哪吒、黑神话悟空，他们实现了全球化传播，推动了文化“出海”，收割着全世界的眼光。这次讲座为学生掀开了“红学”的大幕，接下来，我们要完成下一步的传承。

曹雪芹写《红楼梦》，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，纳兰性德说：“谁念西风独自凉，当时只道是寻常”，在寻常与不寻常之间，就是经典的力量。董一菲老师的讲座之所以动人，正是因为她向我们传递了这种力量。本次讲座是继《乡土中国》后，我校整本书阅读课程的深化之作。通过系统性解读、思辨性讨论、文化性传承，引导学生突破碎片化阅读，构建完整的文学认知体系。今后，我校将持续搭建全方位、多层次育人平台，让优秀传统文化的种子在学生心中生根发芽，助力构建“浸润式”育人格局。