在全面推进素质教育，深化数学学科实践教学的背景下，近期，牡二中高二学年成功举办了高中手工数学模型展示活动。本次活动以“巧手筑数学·匠心探真知”为主旨，通过引导学生将抽象理论转化为具象模型，从而有效提升学生的空间思维能力与动手实践能力。
统筹规划 奠定基础
活动筹备初期，数学教研组联合美术、通用技术学科教师，围绕高中数学课程标准，制定《手工数学模型展示活动实施方案》，确立 “以模型促理解、以实践强思维”的核心目标，聚焦立体几何、函数图像、数列规律等教学重点，设定10大创作方向，并设立了“班级初选-学年终评”两级选拔机制。
扎实推进 有序开展
活动启动后，高二学年学生踊跃参与。学生们依据所选数学知识点，经历“设计图纸-材料选型-手工制作-优化改进”全流程。立体几何组学生用废弃纸箱搭建出正多面体组合模型，通过切割、拼接直观展现棱、面关系；函数图像组学生则利用竹签、彩胶塑造动态曲线，诠释函数变化规律。模型制作过程中，数学教师定期跟进指导，帮助学生解决结构稳定性、比例精度等问题。
多元展示 互动交流
展示活动当天，校园展厅分为“几何空间区”“函数魅力区”“数学应用区”三大展区。作品通过实物陈列、动态演示、图文说明等形式呈现，吸引众多师生参观。现场还设置了“模型讲解角”和“动手体验台”，学生或担任讲解员，结合公式推导与制作心得，向观众阐释模型背后的数学原理；或邀请参观者亲手拼接简易模型，感受数学的具象之美。
专业评审 表彰激励
由数学学科教师、学年领导组成评审团，从数学准确性、创意性、工艺水平、展示效果四个维度进行综合评分。最终评选出特等奖7组、一等奖16组，优秀作品在学校公众号及文化长廊进行线上线下同步展示，并颁发荣誉证书，极大激发了学生的创作热情。
总结反思 助力发展
学生通过亲手制作模型，将抽象数学概念转化为具象实物，显著提升了对空间结构、函数性质等难点的掌握程度。本次活动有效锻炼了学生的空间想象、团队协作、审美设计等能力，实现了数学与艺术、技术的跨学科融合，提升了综合素养。
此次手工数学模型展示活动是我校数学实践教学的重要创新。未来，我校将持续深化此类实践活动，让学生在动手实践中感受数学的魅力，培养创新精神与实践能力，为培育新时代复合型人才奠定坚实基础。
